儘管在彰師附工任教,吳老師還是安定不下來,他的不安定,是擔心自己在原地踏步。為了鞭策自己與時俱進,他想到的辦法就是培養學生參加競賽。實際上,的確是讓是學生參加競賽,但老師為了指導學生參加競賽,勢必也得強迫自己跟著學習。 從最熟悉的競賽項目著手民國83年,吳老師首先以他最熟悉的全國技藝競賽的電腦修護類參賽。因為,在彰師大當助教的期間,修護系上數百台的行政、教學電腦是他的工作之一。 吳老師也是電腦修護界的前輩,他在彰師大當助教時,工教系採用長高企業圖書教學設備公司研發的微處理機做教學,這部教學設備提供全國學校使用,售銷量達幾 千部,不過,既沒有操作手冊也沒有維修人員,使用學校一旦發生操作上的問題,長高公司內部就拉警報。 吳老師系上同樣也遭到該教學設備發生狀況無法得到長高公司派員及時維修的窘境,為了讓系上的教學順利進行,吳老師一肩扛起維修的工作。消息 不脛而走傳到長高企業內部,公司耳聞吳老師精湛的維修功力,便請他協助公司所有的機器檢修工作,吳老師仗著自己年輕,肯吃苦,所以接下了這份兼差的工作。 吳老師說,當時每天晚上得修4、5台機器,兼差簡直比正職更忙碌,長期下來,體力耗損令人吃不消,為了更有效率,他試著將檢修的問題與解決方法一一紀錄下 來,民國77年左右完成生平的第一本書--微處理機實習,估計銷售約一萬餘冊。 儘管第一年參加全國技藝競賽的電腦修護的成績並不理想,但其經驗卻成為後續競賽的基石,民國87年榮獲電腦修護的第一名。 吳老師不希望學生受限於現有的條件,民國85年他是機工科的班導師,當年正舉辦第一屆全國技藝競賽的軟體設計,吳老師抱著給學生多元學習機 會及提前做性向試探的想法,鼓勵班上的學生參加軟體競賽,且利用課暇時間指導學生VB(Visual Basic),第一次參加從60多位的競賽者中獲得第10名,就工科學生而言,這樣的成績已屬不易。更令人興奮的是,當年參賽的隊員中,有人將軟體設計做 為職業的發展,據說表現的相當傑出,吳老師掩不住開心的說。透過競賽可以累積經驗所言不虛,民國89年終於在軟體設計類摘金。 有了電腦修護及軟體設計競賽鍍「金」的經驗,從此以後,吳老師為自己及學生設定的目標是以「金牌」為鵠的。 透過教學平台培訓資訊選手吳老師是彰師附工參加資訊技能競賽的始祖。隨著比賽項目種類愈來愈多元,包括:資訊技術、網路網頁、資訊與網路技術、工業類科學生技藝競賽(包含軟體設計及電腦修護兩類)5類。面對選手愈來愈多,吳老師無法精確地掌握選手的學習狀況,必須另覓創新的教學方法來管理。 在吳老師擔任設備組組長時因任務需要,評估導入學校教學平台的標準,蒐尋數十套的教學平台後,e school網路學園(K-12 e-learning平台)http://eschool.sivs.chc.edu.tw 雀屏中選。透過這個教與學的空間,老師可以將課程進度、教材內容放在上面,規劃線上作業、測驗讓學生上網進行作業與測驗,並有討論區進行師生互動。吳老師 率先導入自己的教學,發現效果不錯,不僅可以隨時補充教材,控制教學進度,即時在家裡也能夠了解學生學習的情形。技能競賽選手的培訓時間相當長,滿適合將 訓練的教材放置在教學平台中,透過課程中的各項功能了解學生的學習記錄與學習情形,作為追蹤學生進度的依據。 身兼數職無他,唯有犧牲吳德清與羅玉孺夫婦同為彰師附工技能競賽的指導老師。兩人育有4名子女,吳老師除了教學、訓練資訊選手之外,也擔任學校的行政職務,曾經擔任過設備組組長、實習處組長、校長秘書等等。問他是否有什麼訣竅能夠如此有效率的規畫時間,他笑說,沒有訣竅,唯有犧牲。 他總是要求自己在時間內完成任務範圍的工作。課後及假日則與羅老師輪流照應孩子及指導學生,夫妻兩人13年長期的配合下來,已經培養了良好的默契,不僅能將自己的孩子照顧好,也能將別人的孩子指導的很傑出。 曾經有一名精密機械實用技能班的學生-羅彥宏。國中時唸技能班,擅長打字,也在電腦公司打工,對電腦很感興趣。他向吳老師毛遂自薦立志當國 手,吳老師發現他在電腦方面頗有潛力,不過,學科的基礎不好,若要角逐國際賽,必須加強英文,於是吳老師和羅老師輪流犧牲課餘、假日時間免費指導,該生也 不負師望參加國內、外電腦應用技能競賽屢獲佳績,更入選38屆的國際技能競賽的國手,由於,英文能力並非一朝一夕可以建立,可惜無法在國際競賽中脫穎而 出。 集眾人之力,為國爭光從13年培訓選手的實際經驗中,吳老師接觸到不少資訊界的學者與先進。只要選手入選國手後,吳老師就會尋找社會的資源,戮力密集的培訓國手,像是國 際網頁設計裁判長的彰化師範大學的伍朝欽教授、CISCO台北教育訓練中心、中華民國電腦檢定基金會、台灣中等學校資訊管理人學會等等,這些資源對於國手 在資訊單科的訓練有很大的效益。 吳老師說彰師附工參加技能競賽最輝煌的紀錄是2000年,第卅屆全國技能競賽暨第卅六屆國際技能競賽國手選拔,榮獲三金二銀二銅。金牌有電 腦輔助機械製圖(林似諭)、木模(曾寶慶)、砌磚(林士豪)三項;銀牌有電腦輔助機械製圖(蕭曜青)、機電整合(張啟文、曾俊欽);銅牌有電腦輔助機械製 圖(王麒毓)、木模(蕭凱元),此次競賽產生三名國手。當年資訊技術類選手謝政呂一開始並未沒有傑出的表現,但陸續參加競賽,逐漸在競賽中頭角崢嶸,從全 省賽、全國賽一路過關斬將,入選我國參加第37屆世界技能競賽資訊技術國手,在吳老師及台灣中等學校資訊管理人的培訓之下,勇奪國際金牌,這不僅是彰師附 工的光榮,亦是台灣人的榮耀。 吳老師在培訓選手參加技能競賽的質與量在同級的學校中表現優異,隨著名氣水漲船高,2000年被聘任為全國技能競賽機電整合與資訊技術的評 審;2003年資訊與網路技術,以及2006年全國展能節網頁設計競賽的裁判長。吳老師對於培訓資訊選手參加競賽如斯的熱忱與投入,這些殊榮並非浪得虛 名。 國際化已不是口號而是趨勢回首這13年培訓資訊選手參加競賽,看到選手們都能克服長時間的挫折和痛苦,並轉化成邁向成功的力量,吳老師就覺得這是一位老師最大的成就與安慰。 另外,他自己從陪學生參加競賽的歷程中發現,從競賽的試題能嗅到產業發展趨勢的蛛絲馬跡,回到學校立刻可以將這些觀察變成教材融入教學中, 不僅讓自己保持領先的狀態,教授給學生的知識是可以跟社會潮流與國際接軌的。再來就是英文化的國際競賽試題及作業系統,這對高職生來說是一種挑戰,但可以 強迫自己提早國際化,只要克服了對英文的恐懼後,未來不管在升學或就業都比別人多一份優勢,吳老師是這樣認為。
●吳德清老師與選手合影 |