前言

忠信高中普通科主任張劍龍，擔任任何職務都能全力以赴，對於工作的執著、專注與投入，讓他從一名電機科教師躍升為領導近千人的普通科主任，出類拔萃的成功經驗並非偶然，而是對自我要求「做什麼，像什麼」的處事哲學所致。

勇於嘗試，開創新局

大學唸電機的張主任，83年透過同學的推薦到忠信高中電機科應徵教師，錄取後因為資訊中心計畫開發第一代校務行政系統支援校務推動。曾在大學修過電腦程式語言加上電機與資訊的關聯性高，張主任雀屏中選。

因緣際會踏入幾乎全新的領域，當時資訊中心只有他和中學資管學會的理事長尤弘志兩位程式設計師。他說起初自己談不上是程式設計師，一切都在狀況外。由於當 時人力少，所有的系統他都可以參與。儘管是門外漢，但他體認唯有加倍努力才能減少挫折感，他的師傅尤弘志介紹幾本入門的程式書籍給他，為了讓自己及早進入 狀況，晚睡是不可避免的代價，但他卻不亦樂乎。在眾所期望之下，忠信第一代校務行政系統之學籍管理子系統、成績管理子系統、缺曠管理子系統，就是在這樣的 情況之下開發出來的。

帶他入門的尤弘志形容張主任個性沈穩、心思縝密、抗壓性高，是一位不可多得的程式設計人員。寫程式是一件充滿挑戰的工作，程式設計師要與電腦溝通，電腦的 反應只有YES或NO種答案，熟悉電腦的語言，精準地下指令要求電腦執行工作是必須要經過長期的經驗累積，當答案是否定的時候，程式人員就必須要仔細的判 讀可能的原因。

在系統開發的過程遇到挫折難免，但張主任絕對不抱怨，頂多只會說「寫程式是件傷腦力的工作，那天不寫程式了，也許可以到工廠當作業員或是到田裡種菜」。他 超強的耐力，遇到問題會試著從多方的角度來考量，而且會逐一測試，所以他開發的程式幾近完美，工作的信任在一次又一次的任務達成中建立，主管會很放心地把 重要的系統交給他負責。所以，忠信的傳道宣輔系統、學年學分制選課系統、會試系統(學生會考成績分析)等等，以及早期的ACCESS校務行政系統幾乎都出 自於他手。

從教學中自我修練

雖然寫程式絕非輕鬆的工作，但他最大的樂趣是玩資訊，將資訊融入於教學當中。從BBS站的架設開始，他開始擴大資訊的應用層面，84學年忠信舉辦全 國高中職電腦及多媒體研討會，他以自修路的方式自行研發教材向全國來自高中職的教師講授多媒體FrongPage的實務操作，並獲得好評。86學年度指導 兩組學生參加國民中小學網路競賽活動，分別獲得特優及佳作成績（http://www.mdjh.tnc.edu.tw/contest/www/design-h.html）。 接著在第88學年度的校園數位神經系統研討會，展示培訓資料處理科參加MCSD國際程式設計證照的歷程。為了營造學校的特色，教學生寫程式這個構想為全國 高中職學校的首舉，雖然學生表現不如期望，但自編教材及培訓過程中卻讓張主任資訊實力不斷地累積，且奠立往後教學的獨特風格。

資訊中心的經驗，為往後的職務奠基

張主任在自己的教學網站中自喻是草食性、性情溫和的劍龍。即使再大的壓力橫在眼前，他皆能從容以對。90學年度10月間資處科缺教師一名，在短時間 無法覓得合適的資處教師的情況下，張主任長期建立的優越表現廣受注目，經校方高層的評估決議從資訊中心借調張主任填補空缺。這個轉變對張主任又是一個挑 戰，雖臨危受命卻一點都不馬虎，立即準備教案，並利用問卷查詢方式診斷學生的程度，做為調整自己上課教材安排的依據。第一天的上課，善用 Powerpoint、網際網路等資訊輔助教學，讓他贏得學生的好評，嘗到甜頭之後，往後的教學他更大膽地應用資訊融入教學。

張主任獨特的教學風格倍受注目，校方希望他以經營課程的方式來領導資處科，一年間歷練資訊科教師、電機科主任及資處科主任。在資處科主任的期間，他除了遵 循基本的課程計畫之外，更率先採用微軟的產品Produser，以畫面、聲音、文字結合教學網站，讓學生隨時可上網複習教師課程內容。90學年度忠信承辦 教育部推動資訊融入教學第二屆Intel e教師計畫，張主任擔任講師，並將自己的實務經驗作為課堂上的案例教學。

93學年度，他再次接獲挑戰，擔任人事主任職務，管理全校二百多位教職員。不過，他依舊保持泰然自若的一貫態度。問他為何可以如此游刃有餘地擔任不同職 務，他說謙虛的表示「國中時，老師勉勵他做什麼、像什麼，他一直奉為圭臬。自己質資駑鈍，但堅信勤能補拙，而且善用資訊融入管理與教學，所以面對壓力總是 可以迎刃而解。」

由於對資訊的敏感，他在人事主任職務期間，為了快速從薪資系統取得全校教職員的基本資料，他自行開發人事系統，方便教職員性別、學歷等….的統計資料取 得。這套系統是為了解決自己業務的需求而開發，普遍推廣必須再加以規劃，這種勇於嚐試用資訊協助管理的能力，值得供給校園裡忙碌的教師參考。

開放的心，全力以對

習慣使用資訊協助教學與管理的張主任，秉持如此的精神極積為普通科的師生規畫有效率的教與學。他已經做好了準備，計畫導入Moodle教學平台，協助學生學習管理、提升學習成效。 從張主任的職務轉變的歷程，我們看到一路順遂並不是偶然，唯有開闊的心，勇於嘗試新想法、新科技，才能適應變化萬千的環境挑戰，讓自己不管在擔任什麼職務都有傑出的表現。