摘要

• 文章編號：20050101
• 投稿日期：2004/12/25
• 作者：蔡若定
• 備註：

以教育的任務為需求，打造專屬的全方位入口

中學資管學會的宗旨在促進全國中等學校資訊應用，服務的對象主要是學校的組成份子，也就是教師、學生以及家長。而學校的首要任務在提供優質的教學與 學習的環境，讓教師能適得其所傳道、授業、解惑；讓學生能適性化學習，學習成效獲得提昇；讓家長能掌握學生在學校的學習狀態。

因此，當我們在規劃教師、學生以及家長的入口網站時，將以教育的任務為核心，滿足教師、學生以及家長的需求為重點，納入數位學習系統之架構 (參閱《中學資管月刊》第二期)中，讓每個使用者可以一次登錄，快速啟動專屬的全方位入口，在審慎的商務運作模式下，能夠暢通地在網際網路上進行資料交 換，以完成每個角色所擔負的任務。

需求分析之前的準備工作

在需求分析之前，首先必須蒐集符合任務的需求。這些需求的來源可以是從研究國內外相關資料、學校現有的相關系統、學校資訊發展的計畫、本國政府機構 發表之相關資料、中學資管學會已蒐集之相關資料。將這些資料做成需求文件，例如「專案內/外清單」、參與者目標清單、使用案例清單及摘要等。需求分析師根 據這些文件，作為訪談使用者之開端，激發使用者提出他們在使用資訊技術以達成教育任務之需求。

本文以數位學習系統與教師、學生及家長入口網站之建構為例，從蒐集需求資料至完成需求分析，分成十四個階段來陳述其過程，做為爾後處理類似專案之參考。

一、 國內外相關網站

https://www1.sim.edu.sg/sim/std/nav/sim_std_nav_home.cfm

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柏克萊大學學生入口 柏克萊大學學生入口提供了含蓋學生在校所需的服務。因篇幅的關係，不在此全部披露，但是我們會將其功能列入需求的參考。在研究相關文獻中會做進一步的報告。

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