摘要

• 文章編號：20051003
• 投稿日期：2005/09/25
• 作者：董世尊、廖韋傑、陳冠廷、陳雅鳳
• 備註：

壹、前言

在演算法的構思中，初期在不了解排課流程的狀況下，設計了不夠健全的調課演算法；在經過排課流程的研究過程後，我們再次以人工手動方式，模擬多角調課過程，以設計更完整的演算法，並介紹於本期中。

貳、多角調課手動模擬演算法流程：

模擬例子：

步驟一：查看簡淑娟功課表(圖一)，發現禮拜一的課程全鎖住，所以直接從禮拜二的課程(資二仁班的課表(圖二)為主)開始做比對。

步驟二：首先遇到徐碧玉禮拜二（1、2）的程式語言，發現可行於是調換，此時變徐碧玉程式語言的這堂課為主角，已經調動之節次就不再拿出來做比對了步驟三：1、徐碧玉（程式語言）VS.林凌雲（國文），結果為節次課程有鎖住狀態情況，無法調動(圖五)。 2、徐碧玉（程式語言）VS.李美玉（經濟學），結果為程式語言「忠信134」教室已有人使用，無法調動(圖六)。 3、徐碧玉（程式語言）VS.黃文龍（電腦軟體應用），結果為老師空堂符合條件、電腦教室「忠信134」、「忠微」場地也符合條件，因此調動(圖七)。
步驟四：此時為黃文龍（電腦軟體應用檢定）為主角。黃文龍（電腦軟體應用檢定）VS.徐碧玉（法律生活）結果為將黃文龍於廣一信的課程調開，因此互換(圖八)。

步驟五：回到步驟一的模式，徐碧玉的法律生活為主角，按同理調動，結果為圖一顯示。

步驟六：同理回到步驟一的模式，廣一信班級按同理調動，結果為圖二顯示。