摘要

• 文章編號：20041201
• 投稿日期：2004/10/25
• 作者：尤黎明
• 備註：

 開場白

會員互助合作，有效完成任務

在座各位都是中等學校資訊管理人，來自不同的學校，但都負有相同性質的校園e化任務。如果每一所學校各自單獨地去面對校園e化的所有事務， 則我們會日復一日地在沒有效率的情況中勉強渡過，侷限了我們優質服務的潛能及熱誠。我們組成學會的目的，就是要藉著團隊的精神，分工合作的統合效應，來幫 助我們每一個會員更有效地達成自己工作崗位的任務。我們加入學會的目的，並不是為了發展個人的興趣或事業，而是為了以超越個人能力的方式，來執行學校所賦 予個人的任務。

會員的成功經驗，是學會的最大資產

學會的目標是讓每一個會員所服務的學校都成為校園e化的典範學校。我們吸收會員的原則是：當新會員加入，資深會員就要全力幫助他成功。但資 深會員們在校內的例行任務，往往已十分繁重，可用來協助友校會員的時間就顯得稀少，而特別珍貴。所以，我們的策略是量力而為，不求新會員人數的急速擴增， 唯恐有些新員會無法得到資深會員的充分支援，而導致失敗，我們謹慎防止發生這樣的情況。我們確信每一個會員的成功經驗，永遠是學會的最大資產。

2004年工作摘要報告

完成學會簡介

2004年間，我們已完成『台灣中等學校資訊管理人學會簡介』，刊登於中學資管月刊創刊號。為執行本學會任務，我們常需要向人們介紹學會， 以獲得進一步的瞭解與協助。介紹學會時，常要引用學會名稱，然而學會的全名『台灣中等學校資訊管理人學會』有13個字，比較難記也不容易流暢地說出來；我 們建議採用『中學資管學會』6個字來簡稱它。

開始發行學會月刊

學會的會員在校內執行任務時，常常需要與非資訊專業的同仁溝通資訊科技的相關事務。考量非資訊專業人員的閱讀習慣，學會決定發行期刊，輔助 會員做校內溝通。雖然刊登在期刊上的資料，也會在稍後刊登在學會網站上，讓有上網閱讀習慣的人調閱，而紙本傳播管道的效能也不容忽視及替代。

醖釀近兩年，學會的第一份紙本刊物終於在今年10月創刊，定名為『中學資管月刊』，前四個字是取自本學會的簡稱『中學資管學會』的前四個字，後兩個字是表 示我們將每月出刊。草創時期，我們以贈閱方式發行，每期16頁A4版面，每頁篇幅約1,000字的空間。未來將視需要增加頁數，並希望能透過訂閱及廣告取 得資金，達到自給自足的最終目標。

目前發行的主要對象是本學會會員、本學會顧問、全國高中、高職及國中、各縣市教育局、各縣市教育網路中心、教育部、教育部中部辦公室、全國大專院校，由於經費的限制，國小的部份，我們只寄發給桃、竹、苗地區。

月刊的SLOGON是『有價值的事，就值得把它做好；做好了，就值得報導』，標示在第2期封面照片上緣，未來每一期也都將如此標示。這SLOGON表示我 們會員所做的事是有價值的，而我們透過學會的運作，把這些有價值的事做好，做好了就加以報導，並分享給其他的人，讓多一些人瞭解學會，協助我們做得更好。

月刊的內容以報導中等學校校園e化相關的事務為主軸。創刊號登載『台灣中等學校資訊管理人學會簡介』一文，說明了學會會員的組成成份，並揭櫫了本學會創立 的時代背景、宗旨、主要任務、角色與定位。文中指出校園e化尚待解決的三大問題，即需求彙整及管理、標準研訂及推廣、還有商品的認證及公佈。這將是月刊內 容的一貫焦點，歡迎會員及社會大眾隨時投稿。

月刊中照片穿插於文字之間，有些與文字內容不直接相關，其目的是希望將本月刊打扮得漂亮，並具有中學校園的教導、學習、秩序、歡樂、健康、安全、禮貎、師 生、友誼、親子、朝氣、和諧、國際交流、花園…等感覺，以營造科技與人文調和的氣氛。歡迎會員們提供精彩的數位相片，供月刊編輯部選用，所提供照片也應確 保不侵犯他人的著作權。

完成綜合高中線上選課系統

學會於今年完成了綜合高中線上選課系統，這個系統可直接透過整合介面，從學年學分制整合資訊系統中取得所需學籍及成績資料；選課作業結束 後，透過整合介面，再將學生選課完成的資料回饋至學年學分制整合資訊系統，以利製作功課表、點名表、成績單…等。我們感謝桃園光啟高中和台中明德女中參與 選課系統的規劃。明德女中林文乙老師，將在此次研討會中為我們介紹選課作業流程，及如何使用綜合高中線上選課系統來完成選課作業。

研究資訊契約服務架構

中學校園e化實務之主要內容是校務或教學數位資訊的自動化。目前大部份的資訊系統自動化設計都由技術人員主導，他們的思考通常比較技術導 向。所謂自動化，以資訊技術的說法，是將使用者輸入的資料經過電腦程式演算產生輸出資訊，提供給同一位或其他的使用者；於是他們就依這個思考模式，去設計 資訊自動化系統。

然而，資訊的請求與給付，是資訊系統之使用者或利害關係人根據法律關係而施行。例如，學校有取得學生基本資料的權利，有提供功課表的義務；教師有取得學生 習作本的權利，有提供考卷的義務；學生有取得成績單的權利，有回答試卷的義務…。這種資訊契約實務的思考邏輯，與資訊技術實務的思考邏輯大不相同。學會正 在研究如何整合資訊契約與資訊技術的需求於資訊系統架構中。

完成數位學習系統架構雛型

自2003年以來，學會與多所已有多年研究數位學習經驗之大學合作，探討數位學習之需求，以及關鍵技術。目前的結論重點是，數位學習系統架 構需能兼顧教務需求、教學需求、學習需求、與商務需求；將數位學習系統分割為五個主要(子)系統，分別是教務支援系統、教學支援系統、學習支援系統、教材 管理系統、以及學習診斷系統。

五個(子)系統分別由五個不同的法律關係之主體所擁有，五個(子)系統按照互相之法律關係的資訊權利義務而互動。五個系統必須能獨立運作，且能透過資訊系統整合技術進行資料交換。進一步的討論已刊登在學會月刊第2期，供大家參考。

參與國科會數位學習國家型研究計畫專案

學會於今年六月開始參與『支援合作與適性學習之智慧型網路虛擬助教系統』研究計畫案。這個計畫案是國科會數位學習國家型研究計畫專案之一， 由暨南國際大學黃國禎教授主持，參與此計畫的還有中華大學、銘傳大學、和嶺東技術學院的教授、研究生和大學生共約30人。學會受邀代表中等學校提出需求， 並提供異質平台系統整合和Web Service技術指導。

委託擴建學會網站

自2001年下半年開始，學會提供網站服務，備有技術討論區、學年學分制整合資訊系統討論區、學年學分制資料語意模型和資料庫定義檔案，學 年學制整合資訊系統原始程式碼檔案…等供下載使用。這些服務已滿足了學會會員階段的需求，但為支援學會會員未來的需求，學會網站的功能必須加強。我們很高 興彰化高商董世尊老師接受我們的委託，開始為我們擴建學會網站的服務，相信不久學會網站將以新面貎與大家見面。

承攬製作忠信校園應用系統標準

學會於今年十月承攬製作忠信校園應用系統標準，此專案為期一年，其目的在配合忠信高中校園資訊發展計畫，建構忠信校園應用系統之整合機制所 需的各項標準。預期有了這些標準之後，將解決多系統之間：單一登入問題，資料同步及非同步交換問題，以及交互引用功能…等問題，為忠信快速發展中的新一代 e化校園應用系統奠定高品質、低成本、及高時效的穩固基礎。

目前國內各級校園並無應用系統整合的標準，我們將請本學會的標準委員會，透過研究、討論、及實驗來研擬標準，為未來國內中學校園應用系統的整合開創先河。我們在此再次感謝忠信高中在全國中等學校校園e化所做的許多重大貢獻。

維護學年學分制整合資訊系統

2004年，是學會會員共同維護學年學分制整合資訊系統的第四年，今年2月我們在懇丁舉辦之研討會共同發表的資料庫標準1.28版沿用到現在。藉著維護資料庫的標準，會員們為各校所設計的應用程式很容易跨校分享，落實了我們互助合作的理想，嘉惠了各校的學生與老師們。

維護九年一貫整合資訊系統

本學會不只是協助會員所服務的學校而已，以九年一貫整合資訊系統為例，除了忠信高中附設之國中部在使用以外，新竹市許多國中，並非本學會的 會員，也使用這個系統已兩年多了，頗受使用學校的好評。今年九年一貫即將有畢業生，學會目前已完成國中畢業資訊作業之需求分析，正在開發所需的程式，預計 可於年底前完成初步測試，下學期以前可以提供現場試用，並配合畢業資訊作業時程全面正式上線。

辦理研討會

今年2月，學會假新竹市忠信文教基金會新竹文教推廣中心承辦『文件服務導向架構於校園資訊系統跨平台整合應用研討會』；今年10月，學會假 桃園石門水庫福華渡假別館承辦『九十三學年度學年學分制整合資訊系統第一次研討會』。以上兩場研討會是由學會會員所服務的學校共同主辦，而由學會承辦的， 對象以學會會員為主。

另外，學會也為暨南國際大學、中華大學、及嶺東技術學院參加國科會數位學習研究計畫之研究生及大學生開設訓練課程及研討會，包括ASP.NET，C#，UML，Web Service，以及異質平台系統整合技術等。

敦聘資訊需求顧問與標準顧問

影響中等學校園e化之成敗主要有四個團隊，依e化的邏輯順序排列，首先是研究團隊、其次是決策團隊、然後是執行團隊、以及產業團隊。研究團 隊成員有國科會、及各大學等。決策團隊成員有教育部、經濟部等。執行團隊成員有各中等學校、各縣市教育局等。產業團隊有民間軟硬體及網路廠商和資策會等。

學會可算是影響中等學校園e化之成敗的輔助團隊，是媒合其他四個團隊形成一個有機運作體的團隊。學會會員大都來自執行團隊，我們需要搭起通往研究、決策、 及產業團隊的橋梁，我們聘請長期研究校園資訊應用需求、標準與技術，參加教改決策會議，以及從事開發、銷售校園資訊應用系統的學者專家，來擔任學會顧問， 提供我們的指導，並將我們的需求與困難適時反應到正確的團隊。

目前我們的顧問依敦聘時間順序，分別是：暨南大學黃國禎教授、桃園光啟高中江副校長惠真、交通大學曾憲雄教授、中央大學陳炎教授、中華大學曾秋蓉教授。未來將視需要聘請更多的學者專家來協助我們。

雲雀家族牛刀初試

彰化高商董世尊老師所領導的S-Team，以學年學分制整合資訊系統之標準資料庫為核心，設計了許多高附加價值的週邊系統，尤其以大學推薦 甄試落點分析系統令人印象深刻。該系統將同學們的推薦甄試成績加以運算，模擬落點，供教師們參考，建議同學們選填最佳化的入學志願，避免高分落榜。據瞭 解，彰化高商因此提高了推甄入學率一倍以上。

在這次的研討會中，董老師將親自分享成功經驗。這個例子，和其他許多案例都已證明：老師們應用資訊的技術和創意有無限的潛能。以往這些潛能 被封閉的系統所限制。學校向廠商購入資訊系統後，只能使用廠商所提供的有限功能，運用所輸入資料。學會的任務之一就是要訂定標準，讓大家得以遵循，使封閉 的系統以可打開標準之窗，釋放出長期閉鎖的能量。

2005年工作計畫概要

達成財務自立

學會成立至今已三年，過去支持學會運作所需的人力、設備、場地、設施、物資、及行政經費…等，大都由忠信高中資訊中心之資源分享而獲得。但 從目前政府積極推動落實高級中學法組織規程的決心與行動，我們可以合理推測，忠信高中將自明年起裁撤資訊中心，大量縮編資訊專業人員，而將各項資訊發展計 畫委外建置及維護。教育部中部辦公室於2000年5月所委託忠信訓練並支援各高職導入學年學分制整合資訊系統的任務，在新的情境下，必須告一個段落。

自2005年起，學會運作所需的資源，已無法再依賴忠信高中的無償分享。學會的財務必須開始自立，也就是說，學會需要開始提供有償的服務，或者接受充分的贊助，來達成平衡收支的財務目標。

發展資訊需求管理系統

軟體工程是校園e化的核心建設之一，而需求又是軟體工程的主軸。根據世界軟體工程專案的研究共同指出，需求的分析錯誤、模糊、不完整，需求的變動沒有管理、或管理不善，是軟體工程失敗的主因。我們需要訂定彙整及管理需求的作業機制，並加以自動化，以確保校園e化的成功。

各位會員在學校服務，各處室的教職員有資訊需求時，都會找到我們。我們怎麼能知道這些資訊需求是否已有解決方案了呢？我們計畫明年在學會的網站上，提供需求查詢的功能，利用預先規劃的分類索引，以及自然語言模糊比對的演算法，從系統資料庫中找尋可能已存在的解決方案。

維護既有系統並繼續推廣之

當然啦，在未來新的一年裏，我們也將持續維護學年學分制整合資訊系統，以及九年一貫整合資訊系統，並繼續推廣給準備好要接受的學校。有些會 員因生涯規劃而離開了原來服務的學校，我們希望會員在新的學校協助推廣。有些學校失去了我們的會員，可能需要訓練新的人員才能維持運作，我們希望在該學校 附近服務的會員們可以就近協助他們。接受本會會員協助的學校，若能編列訓練費用或鐘點費給提供協助的會員，是學會所鼓勵的。

擴大經營學會月刊

中學資管月刊的版面將隨稿源的開拓而增加，內容繼續以學會的三大任務為主調，即校園資訊系統之需求、標準、與認證，作為學會月刊的特色。大 部份刊登出來的文章，都是其他更深入文章的摘要，或是某些資訊系統文件的一部份。而更深入的文章將以網頁方式收納於網站中，必要時以單行本發行。

我們歡迎學校、廠商、研究機構、政府及資訊服務社群之個人或團隊，踴躍投稿，發表意見、分享經驗、提出問題及解答、刊登公益或商業廣告；我們也會根據學會 任務的階段重點主動邀稿。希望在2005年中，可以用訂閱的方式發行，利用財務槓桿增加發行數量，讓更多的人可以瞭解並支持學會。

精緻辦理研討會

自九十學年度成立以來，本學會陸續於九十、九十一、及九十二學年度中，每年各辦理了三場研討會。九十三學年度的第一次研討會，目前正在舉辦 中。經驗顯示，隨著會員們對業務及技術日趨成熟，每年辦理研討會的質量需求也漸趨穩定。以量而言，每年兩次舉辦例行研討會，正可符合會員們的工作需要，也 符合與會員可參加會議的時間。

依初步的規劃，未來每年第一次例行研討會的日期選在十月份；第二次例行研討會的日期選在四月份；也就是分別在上學期第一次月考之後，以及下學期第一次月考 之後，以不使用寒暑假為原則。為使各位會員能順利出席參加例行的研討會，希望各位會員能協助各校，以共同主辦研討會的可行科目，編列於各校之年度預算中。 並希望由共同主辦學校輪流承辦。

各校如有特別需要，例如校內教師訓練、或協助導入新系統、或協助整合校園應用系統…等，學會可以應邀開辦非例行的研討會。另外，為了實踐學會宗旨，未來將舉辦擴大的研討會，邀請全國中(小)學來參加，這類的研討會則可能會利用寒暑假來辦理。

擴大參與產學合作案與研究案

數位學習是國家策略產業之一，藉著產學合作案及研究計畫案，每年政府投入之資金數以億計，上百教授帶領上千具研發能力的高教學生，以及許多 民間資訊科技及數位內容企業也相繼投入其中。為數不少的產學合作案及研究計畫案，與中等學校數位學習密切相關，學會將擴大參與，提供需求、協助建立標準、 並經營資訊服務社群。

發展認證機制

為達成類似電腦週邊『即插即用』的整合目的，校園e化的各種標準規格亦將趨於細緻，而且專業。採購及使用單位不一定有充足的專業人力，即使 有，也可能沒有充分的作業時間來自行檢定商品是否符合標準。因此認證並公布符合標準的校園e化商品，能便利採購作業，並保障校園e化投資的最大效益。 2005年我們將著手擬訂認證組織及作業程序。

製作資訊契約服務之雛型系統

2004年我們已開始研究資訊契約服務架構，在2005年我們將投入更多資源來建構資訊契約服務之雛型系統，以驗證這個架構之是否可行，並 評估其優缺點。這個雛型系統將首先應用在數位學習與教師、學生、及家長入口網站的案例，採用Web Service及XML文件技術來開發，並整合學年學分制整合資訊系統及九年一貫整合資訊系統